dilluns, 15 de gener de 2018

Mi primer Sketchnoting

He realizado un skechnoting del video de las ideas clave titulado "Visual Thinking y Neurociencia"
Las ideas que aporta me parecen importantes para comprender y utilizar mejor el VT y he intentado plasmarlas en mi papel.



El proceso ha sido costoso para mi. Había muchas ideas clave y conceptos que anotar/dibujar y evidentemente el análisis y comprensión era necesario para extraer las ideas centrales. También he necesitado más biblioteca para dibujar, así que la he ido ampliando con los dibujos que he ido necesitando en la elaboración del documento visual. La libreta de Visual Thinking se está ampliando!
Estoy satisfecha con el resultado aunque también sé que puede ser mejorado plásticamente, seguiré avanzando.

Reflexión sobre las posibilidades del empleo del Sketchnoting en mi ámbito de trabajo.

Trabajo en educación primaria, concretamente en los cursos de tercer y cuarto nivel. En clase organizamos las ideas y conceptos en mapas conceptuales después de las pertinentes reflexiones. Usamos el trabajo cooperativo cuando hay que organizar conceptos, en grupos de 5 alumnos normalmente, también en la realización de trabajos, textos escritos, murales, búsqueda y montaje de vocabulario de palabras difíciles, crear grupos nominales para interiorizar el concepto...
Creo que partiendo de estas actividades puedo introducir el Visual Thinking en ellas ya que la organización y la reflexión necesarias ya las usan. 
Ahora consistirá en lanzar la biblioteca visual y proponerles un nuevo reto. Creo que empezaré con la realización de un texto, inicialmente adaptaremos la ficha-guión que ya tenemos elaborada, en formato VT y luego les pediré que intenten  hacerlo con el texto creado. Veremos los resultados...

diumenge, 14 de gener de 2018

Mi biblioteca

13-01-2018

Como ya comenté he tomado como base las imágenes visuales de Tica Godoy (ED Unaria) sus dibujos de líneas sencillas me han ayudado mucho a "esquematizar" a mi manera la representación gráfica de mi biblioteca base.
He necesitado tiempo para realizarlos, también he intentado esquematizarlos, aunque soy consciente de que necesitan mucha más simplificación de líneas. Considero importante en esta práctica, que dibujar me ha sido muy útil para ser consciente de hacia dónde debo ir y, en algunos ya he empezado a esquematizar mentalmente. También en las líneas. En todo caso estoy perdiendo el miedo a intentarlo y me lo estoy pasando genial con el trabajo.
Sigo un poco atrasada con el ritmo marcado por el MOOC, espero llegar al final!







dimarts, 9 de gener de 2018

Reflexión: Atención, Memoria, Rutinas de Pensamiento, Diversidad.

09-01-2018

En el tema 3 de VT recibimos una gran cantidad de información organizada e interesante. Su lectura pausada me ha hecho reflexionar sobre mi trabajo diario con mis alumnos. Me he encontrado con que de forma inconsciente estoy aplicando partes del pensamiento visual, aunque ahora me planteo hacerlo de forma más clara y consciente.

Considero de gran ayuda por su aspecto práctico, tanto el uso de los patrones y rutinas de pensamiento como las imágenes para plasmar contenidos curriculares. Ello facilitará tanto la atención como la memoria y con ambas el aprendizaje duradero.

La práctica diaria me ha llevado a realizar actividades diversas teniendo en cuenta las pautas señaladas por Ginés Ciudad-Real y Maribel Martínez: 
Claridad, Trabajo estructurado y dividido en pequeños objetivos, Constancia, Aprovechar sus intereses, Motivación, Entorno de trabajo libre de estímulos, Variedad.

También hay muchas actividades en el currículum que permiten, o mejor dicho, necesitan de patrones o rutinas para identificar y asimilar el contenido.

Así que en mi reflexión compruebo que estoy trabajando estas pautas y patrones en:
Dictados: escritura (con un audio) y autocorrección intercambiándolos entre los alumnos.
Comprensión auditiva: audios de pequeños diálogos para contestar luego preguntas sencillas.
Resolución de problemas: Marcados los cinco pasos necesarios después de una buena lectura para poder resolverlos (Subrayar la pregunta, escribir los datos, pensar la estrategia, realizar las operaciones y escribir la solución contestando a la pregunta concreta)
Uso de la PDI: En la realización de actividades interactivas hemos acordado un orden y forma de participar para evitar conflictos. Si no sabemos la respuesta se pide ayuda a los compañeros.
Asamblea: Dos alumnos elegidos por sus compañeros dirigen y coordinan las asambleas en las que se analizan y resuelven las actividades y los conflictos de la semana, uno en la pizarra y el otro anota y elabora un acta.
Trabajos cooperativos en equipo  para elaborar murales, textos, elaboración de mapas conceptuales... ... o por parejas para completar cuestionarios en los que hay que realizar búsqueda de información en internet...

Evidentemente me queda bastante camino por andar. Siempre me han gustado los mapas conceptuales como estrategia cognitiva para ayudar a recordar los aprendizajes. Ahora me planteo hacerlo desde la perspectiva del Visible Thinking, iniciar las actividades partiendo de preguntas abiertas para autorregular el proceso de aprendizaje y crear hábitos de pensamiento  siguiendo las cuatro acciones de Dan Roam: mirar, ver, imaginar y mostrar. 
Por supuesto, intentaré lanzarme junto con mis alumnos a hacerlo más visual. Creo que la propuesta de VT es muy interesante y va más allá de simples dibujos.

En cuanto a la atención a la diversidad aún puede se de mayor ayuda, ya que las imágenes siempre són muy elocuentes y facilitarán mucho a los alumnos con dificultades de aprendizaje, la comprensión de conceptos. O simplemente, serán un medio para poder establecer comunicación con alumnos cuyas limitaciones sean precisamente poder relacionarse con su entorno. (El uso de pictogramas así lo demuestra ) Nada más importante que establecer comunicación a todos los niveles en el aula y en la escuela.
Sigo adelante y aprendiendo!


dilluns, 8 de gener de 2018

Realizar gifs animados...

... de imágenes o videos.
En GeeksRoom presentan y enlazan a unos sencillos programas para crear gifs animados, explicación y enlaces en los posts.





diumenge, 7 de gener de 2018

Huella digital

7-1-2018

En la pestaña de eventos  se nos pide realizar un gif que represente nuestra huella digital.

Reflexionando sobre el tema inicio unos dibujos que me ayuden a expresar mi idea.


No soy propensa a subir fotos ni datos personales porque considero que son eso, personales, y quiero preservarlos. Aunque a nivel profesional sí que participo en varias redes sociales con las que intento interactuar. Realmente son una fuente enorme de conocimiento y aprendizaje y en ocasiones un buen lugar en el que apoyarse para seguir avanzando y mejorando. Aún así pueden llegar a agobiar ya que no hay límite de dedicación en cuanto al tiempo ni a las posibilidades que ofrece. Hay que aprender a controlar para no hundirse en ellas. Esa es la idea que intento transmitir en mi gif.



Reto: regla 6x6

7-1-2018

Continuando mi viaje de exploración en VisualThinking. He realizado mi reto de la regla del 6x6. El tema elegido es el funcionamiento autónomo en el aula. Estamos organizados para realizar las tareas rutinarias de hábitos diarios, trabajo cooperativo en grupos y otras tareas necesarias para trabajar adecuadamente aprovechando el tiempo. Todos tenemos una función concreta que cumplir semanalmente, claramente definida y cada equipo se ayuda para conseguir los objetivos propuestos. Objetivo final primordial: autonomía. Aquí el resultado: