Sobran las palabras:
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diumenge, 26 de novembre del 2017
divendres, 29 de setembre del 2017
Reflexión sobre innovación educativa
En educatribu está publicado un artículo que creo que todo docente debería conocer. Se trata de una visión crítica sobre la innovación... hacer cambios con un buen proceso de selección y teniendo muy claras las actuaciones para que haya coherencia. Copio un párrafo:
... En cambio:
o no se reconoce a Piaget toda su importancia;
o casi nadie menciona a Vygotsky (el padre del socio-constructivismo, ¡madre mía!);
o Bruner no aparece como referente en ninguno de los planteamientos «innovadores» y resulta totalmente desconocido (a pesar de que su pensamiento y obra tienen una importancia fundamental para investigar el funcionamiento de los procesos cognitivos y, sobre todo, para destacar la idea de la co-participación en la construcción social de la cultura, entendida como creación de vida);
o a Loris Malaguzzi prácticamente solo se le tiene en cuenta por esa frase, malentendida, sobre el ambiente como tercer maestro, y casi nadie valora lo más fundamental que ha enseñado a todo el mundo: no dejar nunca de mirar a las niñas y los niños desde una mirada abierta y no ideológica, para aprender continuamente de (y con) ellos. ¿Qué comentar?
dimarts, 31 de gener del 2017
"La enfermedad de la prisa"
Realmente deberíamos cuestionarnos si todas las actividades que realizamos son necesarias. Tal vez organizando mejor el tiempo o reduciéndolas valorando su importancia mejoraríamos nuestra salud.
dissabte, 7 de gener del 2017
dimecres, 4 de gener del 2017
Negativismo y estres
¿Qué hacer ante las personas negativas? análisis y respuesta al tema. Evitando estres.
dilluns, 5 de desembre del 2016
Carta a los padres
Interesante experimento el que muestra este video. Para ver y reflexionar... en Navidad.
diumenge, 13 de novembre del 2016
La nueva educación
La nueva educación debe llegar ya, en el vídeo se analizan las razones que justifican esta necesidad.
dimecres, 9 de novembre del 2016
¿Deberes?
¡Gran polémica! ¿Necesarios? Evidentemente seria conveniente cambiar actitudes a todos los niveles (en casa y en la escuela), tal vez modificando todos algunos aspectos para intentar aproximar posturas, con un poco de creatividad, puede mejorar la situación. Aunque la solución definitiva pasaría por reorganizar con acuerdos reales el sistema educativo o, tal vez, dando autonomía a los centros educativos para poder llevar a cabo, con libertad, un buen proyecto consensuado, que ilusione para avanzar con eficacia.
Una propuesta para empezar en este post:
Una propuesta para empezar en este post:
dilluns, 3 d’octubre del 2016
Video-Escuela
Impresionante video en inglés subtitulado con una buena explicación de la situación actual de la escuela. Para reflexionar a fondo todas las partes que intervenimos.
dissabte, 21 de maig del 2016
Einstein-vs-Mme Curie
Interessant i curios post on es trnscriu una carta enviada per Einstein a Mme Curie, probablement la primera dona que reivindica el feminisne i els nostres drets com a persones. Per a llegir...
dilluns, 4 d’abril del 2016
Principio 20/80
Muy buena teoría argumentada en el post del blog Justifica tu respuesta. Me parece muy acertada y real, seguro que al pensarlo encontramos muchas situaciones en las que se puede aplicar. En nuestra mano está aprovecharla para ser más eficaces tanto en el trabajo como en la vida personal. Gracias.
El 20% de una acción producirá el 80% de los efectos,
mientras que el 80% restante tan sólo originará el 20% de dichos efectos.
diumenge, 17 de gener del 2016
Ser feliz
Me ha parecido un artículo muy curioso por la sencillez de las propuestas que hace. Mejor si las recordamos y aplicamos. ¿No creéis?
diumenge, 10 de gener del 2016
Lo urgente y lo importante
Una nueva entrada en el blog de Salvaroj que da en el clavo. La educación de nuestros niños va acelerándose, exige excelencia, competitividad y por tanto... ¿Dónde está la paciencia, la constancia y la tolerancia a la frustración? ¿Qu´q procedimientos usamos?
Ante una mentira...
Interesante propuesta la que hace en este post sobre como reaccionar ante la mentira de un alumno. Para leer con atención:
diumenge, 8 de novembre del 2015
Psicologia
De acuerdo con esta visión de la psicología en positivo, buscando las cosas que nos hacen sentir bien. Fortalezas.
dimarts, 6 d’octubre del 2015
dimarts, 8 de setembre del 2015
Efecto Espectador
Seguramente lo hemos visto, seguido, nos hemos asombrado o incluso nos haya puesto de mal humor al verlo. Pero en mi caso no sabia que era una actuación conocida socialmente, estudiada por los expertos y no por ello deja de ser lamentable y chocante! ¿Intentamos cambiar la situación?
diumenge, 7 de juny del 2015
Papeles y educación
En plena vorágine del fin del curso parece que los maestros necesitamos más manos, mesas, ordenadores, tiempo... para llegar a todas las tareas que año a año se van acumulando, creciendo hinchando... las burocráticas que se engullen la práctica real con los alumnos: llegar a fin de curso con tranquilidad y alegría, preparar unas despedidas adecuadas y dedicarles el tiempo que se merecen. Pero los papeles, de obligado cumplimiento no nos lo permiten. ¿Por qué?
Con estos pensamientos me ha llegado un artículo que no me sorprende, pero sí que corrobora los sentimientos personales. No estoy sola. ¿Algún cambio de estrategia?
Con estos pensamientos me ha llegado un artículo que no me sorprende, pero sí que corrobora los sentimientos personales. No estoy sola. ¿Algún cambio de estrategia?
dissabte, 30 de maig del 2015
Grietas...
Estamos llegando al final de curso y andamos bastante atareados con gran cantidad de actividades "extras" y todos los papeles que hay que rellenar con la máxima seriedad. Pero no me resisto a recordar éste texto, que, aunque conocido, conviene tener en cuenta y mostrarlo. Gracias a José Iribas. Conclusiones...
Lo reproduzco:
Lo reproduzco:
Tinajas iguales, tinajas diversas
pixabay
Hay veces en que, en mi condición de consejero de Educación, vivo experiencias y comparto sentimientos difíciles de expresar. Permitidme por ello que recurra a una historia que quizá conocéis: la del hombre que, en la India, transportaba agua en sus dos tinajas. Cuentan que el personaje llevaba sobre sus hombros un palo, a cada uno de cuyos extremos colgaba una de las dos vasijas. La primera de éstas conservaba perfectamente su contenido a lo largo del trayecto que cada jornada hacía el aguador a pie desde el arroyo hasta la casa de su patrón. La otra, sin embargo, tenía varias grietas por las que iba perdiendo agua poco a poco. Por ello, para cuando la tinaja agrietada alcanzaba su destino ya sólo le quedaba la mitad del líquido elemento. Y así ocurrió, día a día, durante dos años.
La primera vasija se sentía orgullosa: cumplía impecablemente su función. La tinaja agrietada, sin embargo, tenía su autoestima por los suelos: por su estado sólo era capaz de hacer la mitad de lo que parecía esperarse de ella. Por eso, un día se armó de valor y le habló así al aguador:
“Estoy muy triste y avergonzada; me siento fatal, pues por culpa de mis grietas sólo puedes entregar la mitad de mi carga y sólo obtienes la mitad de lo que deberías cobrar”.
Apenado al escuchar esto, el aguador le dijo:
“Cuando volvamos a la casa quiero que te fijes en las hermosas flores que crecen a lo largo de todo el camino.”
La tinaja lo hizo así. Vio, en efecto, muchas y muy bellas flores a lo largo del recorrido; pero no dejó de sentirse apenada porque, al final, sólo tenía dentro de sí la mitad del agua que debía llevar.
El aguador le dijo entonces:
“¿Te has dado cuenta de que las flores sólo crecen en tu lado del camino?” Siempre he sido consciente de tus grietas, que no podía reparar; pero quise sacar el lado positivo de ello. Sembré semillas de flores a lo largo del camino por donde vas y todos los días las has regado; durante todo este tiempo yo he podido recoger estas flores para decorar el altar de mi Maestro. Si no fueras así como eres, enteramente, con tus defectos, no hubiera sido posible crear esta belleza”.
Traigo a colación esta fabulosa y fabulada historia, hoy que he tenido que atender a unos padres sufrientes que me hablaban, con comprensible dolor, de las grietas que acaban de detectar a su hijo y alumno nuestro.
Todos tenemos -o tendremos- alguna grieta. Unos más, otros menos. Unos hoy, otros mañana. Nos cuesta asimilarlo. Más, cuando son grietas de un hijo, de una hija. Aún cabe un dolor mayor que el “personal”: el que se siente (y es muy propio) cuando se ve el padecimiento de un hijo.
Mirad: todos los cántaros tienen un destino. Todos son igualmente cántaros. Y todos son diversos: unos en sus capacidades, otros en su estado físico, unos más lustrosos, otros con menor brillo…
Nadie suele elegir tinajas agrietadas; pero quien irremediablemente las tiene, junto con su vasija posee un secreto: el dolor que produce ver esas grietas, si sabemos darles sentido, se ve sobradamente compensado por la belleza de las flores que, en el camino de la vida, hacen posible brotar y ofrecen a los demás.
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